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记忆如老照片，在时光的显影液中缓缓舒展。那些土坯房的旧时光，仿佛被雨水浸透的泛黄报纸，斑驳的印记里，藏着我们最初的童真岁月。
我们上课的老教室，跟村里大多数农民们住的房子一样，都是最老旧的土坯房，墙皮剥落，露出粗粝的黄土。屋顶用旧报纸糊成顶棚，每逢雨季，雨水便顺着缝隙滴落，在课桌上洇开一圈圈水痕。
展开剩余80%而我，一个被公认为顽劣叛逆、不求上进的孩子，蜷缩在昏暗的角落里，像石缝里横生的野草，带着刺，倔强地对抗着世界。那时的我，是山沟沟里最不起眼的边角料，自卑与倔强交织成一道尖锐的屏障，将世界的光亮隔绝在外。
直到那一天，当美丽大方的女老师踩着秋日的露水走进这间教室。和煦的目光像柔和的晨光，照亮了阴暗的角落，也开启了明媚的春天。我们敬爱的老师，用知识与热情，在我们求知的轨迹上点亮了一盏航灯。
老师一视同仁，从不戴有色眼镜看我们。那些曾被视作“缺点”的顽皮与倔强，在老师眼中都成了发光的棱角。老师说，野草也有破土的力量，石缝里的生命才懂得坚韧。老师用爱心和热忱，将我们每个人身上的潜力都尽心挖掘，鼓励我们努力学习健康成长。老师教我们唱《在希望的田野上》，歌声穿透泥泞的操场，在群山间回荡。老师领着我们在操场上扭秧歌，我们笨拙的舞步踩在黄土上，一群带着泥土气息的山里娃，竟也沾染了艺术的芬芳。彩色的粉笔在老师的手中龙飞凤舞，勾勒出山里孩子不一样的童年，在大山的余荫下，我们一群坐井观天的孩子从老师的描述里了解到了外面世界美好的诗与远方。
老师说：调皮的孩子都是聪明的孩子，只是没把聪明才智用到该用的地方，因此老师尽心尽力，挖掘每个人潜在的优势，所以在当时山村教育条件和教育环境极差的环境下，我们这一个班的学生，升初中的时候是学校历届成绩最好、升学率最高的一个班。
那年春天，老师带我们去雪山寺旅游。我们背着干粮和家里煮的土鸡蛋，坐着同学家的手扶拖拉机一直到雪山寺山脚下，然后大家踩着崎岖的山路，像一群挣脱牢笼的小鸟。老师教我们发挥想象，用心去倾听大自然的声音，用灵魂去捕捉大自然的的美妙瞬间，然后把自己所见、所听、所想写成日记，写成作文。
老师，曾经用彩色的粉笔，在黑板上画出了气势恢宏的天安门，画出了高耸挺拔的沈阳（有一首歌叫沈阳啊沈阳）的高楼大厦，画出了海岛中心直入云天的灯塔，点燃了我们走出马尾沟的梦想，更照亮了一群山里孩子的如锦前程。那些曾被视作“边角料”的野草，如今已长成一片葱茏的森林；那些曾被雨水浸湿的梦想，如今已在阳光下熠熠生辉。老师教会我们，生命的色彩不在于出身的环境，而在于内心的光芒；教育的真谛不在于雕刻完美，而在于唤醒潜能，让每个独特的灵魂都能绽放属于自己的虹光。
如今，当年的土坯房已翻新成了崭新的砖瓦房，但是学校却没有孩子上学了，为了避免浪费，学校已被改成临时的村部和老年活动中心。坐在宽敞明亮的办公室，每当窗外急风骤雨来袭，我总会想起那那间风中摇拽的旧教室，想起那张布满裂纹的水泥黑板，想起美丽的老师亲自为我佩戴的中队长徽章。那些彩色的记忆，如同老师教我们唱的《在希望的田野上》，心存希望，终会有灿烂的明天，感怀教师节、感恩老师！
旧日的记忆
还在显影
土坯房的厚重
报纸糊成的顶棚下
布满漏雨的印记
而我，石缝里横生的野草
蜷缩进黑暗角落的边角料
用尖锐的刺对抗着世界
那时的你
温婉尔雅、充满朝气
当你走进那间充满历史痕迹的教室
便成为了我们敬爱的老师，
你用知识与热情点亮了
我们求知的轨迹
把缺点当成优点夸奖
把有色眼镜视觉的斑驳
在调色板上调和出虹光
你教我们唱
在希望的田野上
泥泞的操场上
领着我们扭秧歌
一群泥土气息的山里娃
居然感染了艺术的细胞
彩色的粉笔
勾勒出斑斓的童年
大山的余荫下
描述着诗与远方
老师，你的厚恩
我们永远记得
爱心浇灌的梦
终将遍野绽放
彩色的粉笔
勾勒出斑斓的童年
大山的余荫下
描述着诗与远方
老师，你的厚恩
我们永远记得
爱心浇灌的梦
终将遍野绽放
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